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台院 · 要闻

科研與學生治理的互促機制——樂傳永爲全校輔導員作專題報告

新聞來源:學工部點擊數:更新時間:2024-08-28


輔導員“學習日”活動現場


8月28日下午,校長、黨委副書記樂傳永走進第八期輔導員“學習日”活動,爲全體輔導員作專題報告。校黨委副書記項鳳日主持,校黨委委員、宣傳部部長蔡海江出席,思政事情例會成員、全體輔導員及新生班主任代表等120余人參加。


樂傳永作專題報告


樂傳永以“科研與學生治理互促機制的幾點思考”爲題,從學生治理中的科研價值、科研特點、科研路徑三個方面,結合自身豐富的科研结果案例,爲輔導員科研申報提供思路與偏向。他說,做好學校學生治理事情必須抓科研,科研是先進的動力;做科研必須突出特色,特色是科研的生命;抓特色必須注重創新,創新是科研的靈魂。學生治理品牌打造的秘訣就是“科研+特色+創新”。學生治理要把事情和研究結合起來,實現學生治理由粗放型、經驗型向科學型、創新型轉軌。

樂傳永指出,科研不僅是學生治理實現科學化、規範化、高效化、創新發展的必須,也是學生治理與決策科學化、民主化的需要,更是學生治理的焦点競爭力和持續發展的文化力。做好學生治理中的科研不僅能有效促進輔導員的個人成長、發展和幸福,也能促進育人質量的提高,是學生治理者專業化的一定途徑。他鼓勵老師們要形成“實踐問題即課題、實踐探索即研究、研究结果即發展”的理念,把學生事情中最難以解決、最令人困惑的問題當作研究對象,持續深挖,形成研究结果。

乐校长的陈诉深入浅出,案例详实,全面分享了选课题、写课题、做课题、推课题的科研路径,为领导员们开展课题项目研究、提升科研素质能力提供了一次“手把手”教學,与会人员纷纷体现深受启发,获益匪浅。



文:戴玲斐 /    图:金柔雅 /   审核:杨启富、王林军 /    责任编辑:金柔雅