“甘为人梯，做学生成才的引路人。”在20年的教學生涯中，PP电子学院金燕仙教授一直把这句话看成自己的座右铭。她把对这份事业的热爱转化为对教育事业的责任，在一次次实践中淬炼师德。她用心中的大爱践行着一位师者的允许——为人师表，教书育人，引领创新，爱学生，爱教育！
东风化雨 助力生长
她用知識爲學生鋪就成才階梯，引導他們一步步叩開自己的夢想大門。在學生的專業成長之路上，她尤其重視創新創業能力培養，她絞盡腦汁、想盡辦法，吸引一批優秀的學生投身“項目式”科研，有效激發了學生的科研興趣，通過項目實戰訓練培養，“科研结果”産出樹立自信，培養科學精神走上科研之路。每年都有一批學生參加各類科研項目，她指導的國創項目2項，省創項目3項，校院創項目10余項。科研结果突出，她指導學生發表SCI等論文30多篇。她所在的416實驗室被稱爲“考研事情室”，每年都有學生走入華東理工大學、浙江大學等名校。
她一直貫穿著“實踐出真知”理念，引導學生從國家戰略、區域發展實際需求出發，注重指導學生切入時代需求創新創業，成爲契合時代發展的人才。2022年，在她的指導下，學生團隊專注于抗靜電劑及其系列産品研發和産業化，期間經曆了無數次實驗；又是在她的陪伴和鼓勵下，學生始終堅持不放棄，先獲浙江省國際“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎，最終獲得第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽銅獎。她還指導學生獲全國三維數字化創新設計大賽全國總決賽一等獎1項，全國三維數字化創新設計大賽浙江賽區特等獎1項；全國“地質+”大學生創新創業大賽二等獎1項。
探索创新 人才赋能
她坚持以建设“魅力课堂、高效课堂”为目标，斗胆创新，强调实效，积极进行课堂教學模式革新。她始终坚持教學“任务驱动、问题导向、效率优先”，建成了浙江省一流课程2门，同时被推荐申报为国家一流课程，她的课堂成为学生最喜爱的课堂。她推进新工科数智化特色教材建设，她主持省首批新质料专业教材基地，主编省级新形态教材3部。她致力于教學革新与创新，主持省级教改类项目9项，构建“第一课堂+第二课堂+第三课堂”三融合路径，推进三院协同应用型人才培養模式革新，该结果获省教學结果奖二等奖。人才培養模式实施以来，学生加入科研项目、创新创业和学科竞赛热情高涨，结业生获评“工程实践能力强、岗位适应能力优”。结果在《中国教育报》《灼烁日报》《中国青年报》等多家主流媒体报道，在省内外发生了广泛影响，为其他高校开展校企协同人才培養提供了典型范式。
启智润心 思政培根
作为省课程思政示范教學团队和PP电子市名师事情室卖力人，她建设“虚实结合”思政教研事情坊，积极推动实践项目思政育人。从“认知-行为-精神”三个层面，鼎力大举推进创新创业精神、垦荒拓荒精神、大国工匠精神进课堂，通过导师模范力量，引发学生科技报国的家国情怀和使命继续，引发学生科技报国的工程继续精神。她的初心就是坚持做有心的思政引路人，在润物细无声中加速培养继续民族再起大任的时代新人。
“務實”是金燕仙教授的特點，她用行動诠釋理想，用實績書寫典範，正是她的敬業精神，讓她贏得了一次次的掌聲和鮮花。
她获得了浙江省特殊支持计划人才称谓（教學名师）、浙江省高校“高条理拔尖”人才、浙江省优秀青年教师、浙江省三育人先进小我私家、浙江省五一巾帼标兵、浙江省三八红旗手等荣誉。她相信，承载荣光，才气不惧风雨，才气继续在这条育人之路上勇往直前！
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